主題名　　　節度をもって生活する　　１時間

６年生　　　　　　１―（１）　節度・節制　　　　

平成１６年９月１０日（金）　

トップページの左にある「指導案・授業の計画」のようには、なかなかいかないのであります。ともかくも、写真中心で授業を記録しておくことにしましょう。

【ねらい】自分の体験をもとに「定やん」と「おやじさん」の心情を共感的に理解することを通して、不注意で失敗したことに対して心から謝ることのよさを理解させると共に、節度ある生活を送ろうとする心情を高める。
【資　料】読み物資料　『「すんまへん」でいい』　東京書籍６年

【授業の様子】

１　「不注意で失敗したり迷惑をかけたりした経験」を発表し合う。(10)

• 将棋をしていてしかられた。
• 冷蔵庫のことで・・・
• 家でやらなければならないことをしなくて叱られた。
• 台風のこと
• などなど・・・

●今日は、このように自分の不注意で起こしたことについて、その後の行動やその時の気持ちについて考えましょう。

２　読み物資料（前半）を読んで、「定やん」がどうやって謝ろうかと悩んでいる気持ちについて話し合う。(20)

●資料提示

資料を配付した後、教師が読んで聞かせる。

●ちょっとおさらいして、黒板に場面絵と象徴的な文章を短冊に書いて添付

●「わざわざおやじさんがいったのに、こんなことになってしまった。どうやっておわびしたらいいのだろう」と悩んでいますが、自分ならどう言っておやじさんにあやまりますか？吹き出しにかいてください。

子どもの発言を５つに分けて捉え直させる。
理由は、黄色で板書する。

３　読み物資料（後半）を読んで、おやじさんが言いたかったことを話し合う。(10)

●（後半を読んだあと）おやじさんは、弁償するよりもこころから謝る方がいいといっている。おやじさんの言いたいことは何だと思いますか？定やんを甘やかしているんじゃないかか？弁償する方が大変だと思うけど・・・。

●ただ謝るのではなく、心から詫びる、反省することが大切だということを　　
わからせようと思った。弁償することも大切だけど弁償すればいいという
気持ちは、十分ではない。割れた皿は元にはもどらないのだから・・・・・

４　自分の生活を振り返り、感じたことをノートに書く。(5）

●今まで自分が失敗したとき、心から謝っていたのか振り返ってみよう。授業はじめの部分に戻ってみましょう。

• 妹と喧嘩したときは、まちがえて、おかなをたたいてしまった時、その時は、本当にごめんなさんと謝った。理由は、私が謝っても妹は、もっと痛い思いをしているから。
• 私は、わるいことをしたときなどに、心から謝れていなかったときもたくさんあると思います。今日の授業で、皿を割ったりしても、弁償したらすむのではなくて、反省して、心から謝った方が、気持ちがこもっていていいなと思いました。
• 今まで、本当にいろんなことをしました。悪いことをしたり、いけんとわかっていることをしたり。それで私は何回もあやまりました。心から、本当にあやまっていたか。私は、多分あやまっていたと思います。人に喜んでもらえるあやまりかたとは心からやればいいとわかりました。
• ぼくが弟とけんかをした時に、いつもいいわけばかりしていたけど、今日の学習で、正直に言う、こころから反省すればいいと思いました。
• せんたくものをたたんでおいてといわれていたのに、わすれていてお母さんにめいわくをかけた。
• ぼくは、あやまるときに、べんしょうとかではなく、本当に心からあやまるとすごくよいのだと思いました。
• ぼくは、何か悪いことをしたとき、だまっていたけど、やっぱりあやまる方が大切だと思いました。
• せんぷうきを不意にけってしまいました。そして、あまり動かなくなった。すまなかったと思った。
• 私は、この道徳の授業をして、台風の時外にでようとして、しかられたとき自分では、いいように思ったことが人に迷惑をかけてしまってもうしわけないと思いました。
• ガラスの皿をわってしまったときに、すごくしかられ、めいわくをかけたし、定やんと似たことをしていたと思った。私は、自分の不注意で起こしたときには、正直に心からあやまることが一番大事なんだなと思いました。
• ぼくは、道徳を勉強して、ぼくも何回かしっぱいしたことがあるので気を付けてあやまるようにしたい。
• 私が弟とけんかしたとき、弟がないてあやまったとき、まだむかついていたので、心からあやまっていなかったので、こんどから心からあやまりたい。　　など、など・・・

最終板書