『グリムの昔話』で道徳授業１

『グリムの昔話』で道徳の授業

主題名　　　自分づくり　　　２時間
＊―（＊）　全体的指導（特定の価値内容はありません）

【ねらい】自分が感心を持った読み物資料を読んでそのよさを捉えた後、発表会をすることを通して、自分をよりよくしようとする態度を養う。
【資　料】『子どもに語る　グリムの昔話（全６巻）』小熊社
【学　年】高学年がいいのだけど、中学校でやるのもおもしろい。もちろん低学年でもできる。

【授業の様子】

１　「こびととくつや」（６巻　９～１５ページ）を教師が読むのをを聞く。(10)　

このシリーズには挿絵がほとんどありません。それが想像力を高めます。
この話は短くて、３分もあれば読み終わります。

あとで目を付けさせたい「文」は短冊黒板に書いて、添付します。

２度目は、『このお話で作者が言いたいことは何なのでしょうか？』と板書した後に、再度語り聞かせます。

２　「このお話しで作者が一番伝えたかったことは何なのか」について話し合う。(20)

◆いきなり、手を挙げて発表させます。時間を節約したいからなのだけど、発表する力を付けるためには、事前にノートに考えを書くとか、隣やグループで一旦考えを交流させるなどの活動をはさまない方が有効な場合もあります。特にこの論題のように、大人でもよくわからないようなものは、勝手にいろいろな考えを出し合い（つぶやき合うとか雑談するとかいうほうが適切かも）ながら、進める方がふさわしい気がします。結果、発表する力が付くのであります。（という考え方もたまにしてみる・・・）

◆子どもたちの反応は次です。

人から（つまりこのお話しではこびと）親切にされたら、お礼をする（服や靴をプレゼントする）ことが大切である。
人にお礼をする（服や靴をプレゼントする）と、そのご褒美として幸せ（店がずっと繁盛する）が訪れる。
夫婦で仲良く力を合わせて仕事をしていると、少しくらいうまくいかなくなっても、何かの理由でうまくいくものである。正直に努力することが大切。
世の中には、本当にこびとがいて、助けてくれることがある。
こびとたちがやったことは、本当は、この店の主人が寝ているときに知らず知らずの間に自分自身でやったことである。２倍働くといいことがある。
特に、作者が読者に伝えたいことなどない。ただ、こんな昔話があったってこと。
こびと（優れた人）の仕事ぶりを見て、自分がしっかりやらなければならいと自覚を高めた。優れた人に見習え。
やっと店主は、精神的に自立した。「怠けていたわけではないが、実力不足であった。物事、優れた技術と愛情をもって取り組まなければ、結果は出ないのである。」ということが言いたい。こびとはそれに気付かせた。

◆店主を「初めからいい人、望ましい人」として捉えている意見と、「初めのうちは十分ではない人」と捉えている意見とを分けて板書し、その働きぶりに焦点を当てて話し合う。

店主がいい人、望ましい人であると考える子どもが半分を超えます。
十分ではない人だと捉えている子どもも少なくありません。理由はいろいろですが、おもしろい意見が出ます。

３　教師の話を聞き、そのほかの読み物を読み始める。　(15)

◆教師からの話

読み物を読むと、それから様々なことを感じます。
感じたことの中には、自分の生活や、考え方に参考になるものもあります。
自分が読んだ物語から、参考になることを道徳プリントに書き、次の道徳の時間に紹介し合いましょう。
そして、友達から紹介された物語を互いに読み合いましょう。
では、『グリムの昔話』やそのほかの短編小説、物語、絵本を読みましょう。来週の道徳が楽しみです。