２００２年 ３−１

１学期

●単元２　　「白石地区の公共施設を調べて、親子ウォークラリーをつくろ！」

〜一カ所当たりの問題の数を話し合おう　(7/1)〜

（19,20時間目　6モジュール）

●各自で問題を作成しました。ここで、問題が発生しました。１０カ所のチェックポイントそれぞれにいくつの問題を準備するかという問題です。こんなことは初めから決めておくことではないか！としかられそうですが、決めていたのです。５問くらいにしようと。その確認をとるために、初めに「５問でいいですか？」と尋ねたら、「ちょっと考えてみよう」ということになり、結局、６Ｍにも及ぶ長い長い話し合い活動になったわけです。こんなことはよくある話とはいえ、当初２５時間扱いにしようと考えていたこの総合学習の時間が延びることが決定的になりました。

１、一カ所当たりのチェックポイントの数を話し合う。

当初５問程度と考えていたので、５問前後の数が出ていました。全部で１０カ所あるので、それほど多くは答えられないからです。
ところが、ところが、しばらく話し合いが続いたところで、突然、８問程度がいいという意見が出ました。理由は幾つかあるのですが、一グループ４人ですから、一人２問出して、全部で８問という計算です。でも理由はそれがメインではありませんでした。以下の板書です。

●勉強になるという意見
●各自が候補として５問ずつ作っているので、５問から１問を出すより、２問出す方がやりがいがある。
●そして、何よりも、案内してくださった方々の気持ちに答えることができるというものです。

●最終的に８問に決定しました。そして、上のように４つを確認して、この授業を終わりました。なんでもない話し合いですが、９０分かかってしまいました。