３４　３月―１　　【価値付けの過程を歩ませる】

主題名　　　学校の旗をデザインしよう　　１時間(３Ｍ)

【特になし　（価値の明確化）】

４―（４）　学校愛

　一学期に「学級愛」について扱いました。学年末も間近に迫った今回は「学校愛」です。学校に対する一人一人の見方・考え方、感じ方を自由に表現することができるようにしたいと考えました。
　そこで、「学校の旗をデザインしよう」という題材を行いました。これは、「価値の明確化」の実践にあるものの一つです。自分が抱いている学校への思いを「学校の旗」のデザインとして具体化させるものです。デザインする中で、自ずと、自分なりの学校観が出てきます。学校に対する「価値付けの過程」を道徳の時間にしたと言うわけです。
　時間が十分保障できなかったので、それぞれの思いを交流することができませんでした。６０分授業にすればよかったかな？と反省しています。

【ねらい】
　附属小学校の旗をデザインすることによって、自分が持っている学校に対する感じ方を捉え直すことができる。

【資　料】
基本的な考え方：価値の明確化

【ひびき合いの授業へのワンポイント】
　自由に席を立って、出来上がった「旗」を見せ合う。

1.先生の投げかけを聞き、自分なりの旗のイメージを持つ。 (10)

ポイント：「太陽」「緑」などを例に、その意味することを出し合わせる。
ポイント：自分が好きな学校の「ひと」「もの」「ことがら」「できごと」などをイメージしてそれを「絵」や「短い言葉」にすることを話す。

2.それぞれが旗を描き、その意味するところを文章に表す。(25)
ポイント：早くできたものから、色を付け、文章を書く。全部できたら、自由に席を立って見せ合うように促す。

３.友達同士で見せ合う。 (10)
ポイント：自由な雰囲気で、見せ合えるようにする。

たとえば、こんなのができました。