道徳の時間
道徳的価値に関する課題追求への意識を高める学習指導の在り方について（初等教育資料2001.7月号）
２００１年 ３－１
道徳の時間
道徳的価値に関する課題追求への意識を高める学習指導の在り方について
（初等教育資料2001.7月号）
人とかかわる力をつける道徳の授業例 （「道徳教育」2001,8月号 明治図書）
道徳と総合的な学習の時間の効果的な連携の在り方について
（「道徳と特別活動」2001,8月号 文溪堂）
エンカウンター「欠かせないもの」
～こだわりをもたせ、自己決定する力を培う～
（「道徳教育2002,1月号 明治図書）
２００１年 ３－１
＊２００１年３年１組総合学習年間計画は、これ！（ｐｄｆ）
（クラスの子供が見てしまうと、授業しづらいので、本年度が終了するまでは、リンクを解除しています）
（もし、お知りになりたい方は、ここをクリックして、メールを下さい）
２０００年６年１組総合学習年間計画は、これ！（ｐｄｆ）
１年間を終えての反省事項も書き込んでいます。
２０００年６年１組総合学習の全記録（１１０時間）
９９年度５年１組総合学習年間計画はこれ！（ｐｄｆ 27kb）
９９年度５年１組総合学習の全記録（８５時間）
山口小学校の情報教育の進め方と実践例
ホームページを利活用した授業例（大学公開講座資料）
「コンピュータでできること」「コンピュータとのつきあい方」
５月１９日（土）に行ったアメリカの小学校とのテレビ会議の様子は、こちら。
１学期
●単元 「メリンダ先生と遊ぼう」
（全２6時間）→（全２１時間）
この単元は、本校の英語の先生のメリンダ先生と作った総合学習です。
メリンダ先生とは日頃英会話の学習でしか触れ合っていません。
子供たちは、メリンダ先生ともっといろいろなことを一緒にやって
みたいという願いを持っていました。
その願いを実現するために、この単元がスタートしました。
パーティーや遠足を主な活動にしてメリンダ先生との総合学習は展開していきます。
楽しく、しかも国際理解や英会話の力のつく総合学習に
なるように、単元を構成したり支援をしたりした記録です。
どうぞお読みください。
途中、事情があり、２６時間計画のところ、２１時間に
縮小することになりました。非常に残念なのですけど。
| １次 | １ メリンダ先生と遊ぶ計画をたてよう (5/18) |
１，２，３時間目 |
| ２ 自己紹介の練習をしよう。(5/24) |
４時間目 | |
| ２次 | ３ 自己紹介をしたりゲームをしたりして なかよしになろう！(5/25) ＊子供の一行感想はこちら |
５，６，７，８時間目 |
| ４ 遠足の計画を立ててメリンダ先生に連絡しよう(6/2・5・7) |
９.10時間目 | |
| ５ メリンダ先生と遠足に行って遊ぼう！ (6/8) ＊子供の感想はこちら |
11,12,13.14.15時間目 | |
| ６ パーティーの計画をたてて 準備や練習をしよう (6/13) |
1617,18時間目 | |
| ７ メリンダ先生とパーティーをしよう！(7/13) |
19.20時間目 | |
| ３次 | ８ 「メリンダ先生と遊ぼう」の振り返りをしよう(7/13) |
21時間目 |
2学期
●単元
「中庭を改造して、３－１ふれあい広場をつくろう」
（全43時間）
→ 
総合を始める前の中庭 幼稚園を招待した日の中庭
３年１組の廊下前にある中庭を改造して、自分たちにとって楽しい、そして低学年や幼稚園の友達を招待しても楽しい広場をつくるという学習です。昨年度の村田学級３年１組の「中庭を改造して、３の１ふれあい広場をつくろう」を本年度の３年生も追試しています。３年の定番の単元になりそうだからです。２組は、１学期にやっています。場所の関係で１，２組同時にというわけにはいかないというのが理由です。
内容領域は「生産」です。具体的内容は「生活空間」を中心に、「飼育栽培」「製作」３つを獲得できるように仕組みました。
また、３年生の総合学習ということで、学び方を学ばせるために、①ゲストティーチャーと学ぶこと、そしてそのための手続き ②コンピュータの使い方（ブラウザーとワープロソフト） ③図書館（県立を含めて）の使い方 ④人（幼稚園）を招待するときの手続き なども学べるようにしました。
生活科の「基地づくり」の総合学習版と言ってもよいでしょう。総合学習をはじめた３年生の子供たちの発達段階にとても適している単元だと考えます。 （○Ｍは１５分を単位としたモジュール数を表しています）
ここまでで、６４時間を行いました。 ３年生の時数は、１０５時間なので、あと４１時間の総合学習の時間があります。
長い単元なら１つ、短い単元なら２つの総合学習が行えます。さて、３学期は何をしましょう・・・
3学期
●単元
「附属小学校の自慢やひみつを調べて、３－１オリジナルホームページをつくり、みんなにに紹介しよう」
（全３９時間）
| １次 | １ 高山の先生からホームページづくりのお願いが来たよ (1/19) |
１・２時間目 |
| ２ 他の学校のホームページを見て、紹介する内容や方法を調べよう (1/21) |
３・４時間目 | |
| ３ 紹介したいこと（自慢やひみつなど）を出し合おう （１/22) |
５・６時間目 | |
| ４ 伝える相手をもう一度話し合って、自分のページを仮決めしよう (1/24) |
７・８時間目 | |
| ５ 簡単な取材活動をして、担当のホームページ内容とレイアウトを決めよう
(1/25) |
９・10・１１時間目 | |
| ２次 | ６ 取材活動をしようⅠ (1/28) |
12・13・14時間目 |
| ７ ワープロソフトの使い方をみんなで学ぼう (1/31) |
15・16・17時間目 | |
| ８ デジタルカメラを使ってみよう(2/7) |
18・19・20時間目 | |
| ９ ホームページを作りながら、ファイルの保存の方法を学ぼう（2/8・21・22) |
21～29時間目 | |
| 10 できたページをプリントアウトして、みんなで見合おう。参観日で見てもらおう。(2/26) |
30時間目 | |
| 11 ホームページ作りを続けよう (3/1) |
31・32・33時間目 | |
| 12 アップロードしたものを見合って、感想を交換しよう (3/2) |
34・35・36時間目 | |
| 13 やり直しや付け加えをしよう (3/5) |
37・38時間目 | |
| ３次 | 14 振り返りをしよう (3/5) できあがったホームページはこちら |
39時間目 |
●単元 「１年間の総合学習をふりかえろう」
（２時間の予定）